Delmas und Vorderwülbecke setzen dazu insbesondere folgende thematischen Schwerpunkte: Wissens- und Faktenvermittlung über das Zielsprachenland, Informationen und Verständnis sowohl auf kulturellem Gebiet, als auch über Weltvorstellungen. Zudem sagen sie, dass die Landeskunde eine Integrationshilfe sein (es geht um die Integration der Lernenden) soll und ein vertieftes Sprach/Literaturverständnis entwickeln soll. Im Weiteren betonen sie, dass die Landeskunde zur Bestimmung des gesellschaftlichen Standorts und zur Vermittlung von Weltvorstellungen sowie zur Verbesserung der internationalen Beziehungen dienlich sein sollte. Solches Wissen scheint als besonders brauchbar, wenn man im Ausland arbeiten will, als beispielsweise Polnische Pflegerin. Diese Ziele werden an die unterschiedlichen Adressaten und Unterrichtsfunktionen angepasst, weswegen die landeskundlichen Lehrmaterialien gezielt ausgewählt werden müssen. Werden die eben benannten Kriterien beachtet und erfüllt, so wird das Interesse der Lernenden oder als Polnische Pflegerin arbeitenden geweckt bzw. intensiviert und es entsteht bei ihnen das Bedürfnis, sich noch ausführlicher zu informieren.